来自 教育 2019-08-15 14:36 的文章

强化陶行知理论学习

  近日,新泰市实验幼儿园被2019(首届)中国百佳幼儿园评选组委会表彰为“中国百佳幼儿园”。该园承担的课题“幼儿园生活教育课程的实践与研究”获得山东省基础教育教学成果一等奖,研究成果在全国学前教育年会上交流推广。截至目前,该园先后承担国家、省、市级科研课题11项。

  “全园上下聚焦全市‘工作落实年’,深入开展勇做新时代泰山‘挑山工’主题实践活动,着力建强组织、选好标杆、培优队伍、创设环境,致力全面发展、主体发展、个性发展、理想发展的育人导向,全力办好让人民满意的幼儿教育。”谈起幼儿园工作,新泰市实验幼儿园园长张伶然定位准确。

  近年来,新泰市实验幼儿园坚持“跳出山东优质园、跨入全国优秀园、打造时代品牌园”的目标定位,将“在生活的细微处发现教育”作为办园理念,确立了“友好的同伴关系、多样的学习品质、健康的生活方式、初步的艺术美感”的三年发展目标,着力打造具有时代特色、迎合教育潮流、亮点精彩纷呈的现代化幼儿园。

  “幼儿园是孩子第一次踏进的学校,对孩子的影响和发展不言而喻。”张伶然说,我们确定了“生活教育园本课程开发的实践研究”总课题,坚持以“生活教育园本课程”为抓手,彰显了生活型、实验型、艺术型的教育特色。

  积极与全国各地特色知名幼儿园沟通交流,与高校名师、名家联系合作,研究编制“生活教育”园本课程,编撰出版《生活教育教师指导用书》,强化陶行知理论学习,深入研究生活教育下的生活活动、教学活动、区域活动、户外活动,培养幼儿的生活能力。

  “孩子上幼儿园之前自理能力差,啥也不会干,现在好了,成了班里叠被子的小能手,扣扣子、系鞋带样样都行。”学生家长李女士高兴地说。

  创新“生活、运动、游戏、学习”综合教育模式,通过各种活动,关注幼儿的兴趣、爱好和需要,真正使其成为活动的主体。创设个性化课程、个性化教学、个性化活动等环境和条件,解读幼儿学习发展特点,从关注孩子的生活入手,提出幼儿发展目标,并且细分到二级目标。让幼儿与社会“大环境”对话、与教学“活环境”交流,自由地想象,创造性地发挥,才华和个性得到张扬,促进了每个孩子的身心健康、个性发展。截至目前,该园共培养优秀幼儿近2000名。

  “作为园长,在园本课程选择与建设过程中发挥好作用,做好课程和教学的顶层设计,同时以个人素养为引领,聚合团队力量,才能更好地提升教科研水平和保教质量,促进幼儿园可持续发展。”张伶然深有感触地说。

  幼儿园以培养骨干教师、名优教师、品牌教师为抓手,实施培训、教研双轮驱动战略,完善教师成长档案,细化指标,建立以考促学制、师徒帮带制、外出学习制、专家引领制、园本考核制、风采展示制、经费保障制等培养机制,打造“三实管理团队、四讲班主任、五好老师”品牌。

  对标瞄准全国最先进、最具特色、最有名气的幼儿园,分期分批选派优秀教师外出深造学习,借鉴先进的办园理验和教育教学经验。与中华女子学院附属幼儿园园长进行沟通,邀请青岛大学师范学院、山东师范大学学前教育系教授对园本课程、教研活动进行定期指导,借助专家外力,提升全员理论知识水平。

  探索“教学型——关注集体教学活动、研究性、学习型”教研机制,形成在工作中研究、在研究中工作的教研习惯。将集体备课作为教研突破口,形成提出问题、研究问题、解决问题的备课流程,让教师在集体备课的基础上,结合实际进行创造性地发挥和拓展。着力打造生态的、艺术的、雅致的生活教育环境,将教学研究融入校园文化,引导教师从问题入手,在实践中思考,在改进中提升,培树和美、有文化气质、有专业精神的教师团队。

  重视园本培训和教科研活动的开展,每年拿出一定经费,选派教师到广州、深圳、清远等地参加各种培训班、专题报告会,观摩各种教科研活动,汲取先进经验和科研信息。邀请专家、名师来园开设专题讲座、上示范课,为教师解决教育教学过程中遇到的问题。该园被授予国家教委九五重点课题《科学教育活动》实验基地,成为省第二批家庭教育现代化实验学校。课程建设专题片《人生的扣子从一开始就要扣好》和帮扶活动《城乡“手拉手”殷殷幼教情》分别获得山东省教育厅主办的特色展评管理类一等奖。截至目前,该园拥有山东省特级教师、齐鲁名园长、齐鲁名师、山东省百优教师及各级师德标兵、优秀班主任、教学能手、学科带头人等270人次,实现了三年目标确定的“带出一支教科研队伍,带出一批名师团队”的任务。

  “过什么生活、受什么教育,以幼儿真实生活环境为背景,以幼儿一日生活为线索,生成不同的主题内容,既保持生成性又具备结构性,彰显了在生活细微处发现教育的特色。”张伶然表示。

  该园创新多维度的培养方式,在品行素质、亲子运动、自理能力、生活教育等方面下大力气,专注专攻,突出立体式、生态式、亲和式教学特色,树立省内外幼儿教育的品牌形象。幼儿园顺利通过省十佳复评验收,被评为齐鲁诗教先进单位、新泰市教育工作先进单位。

  将一日生活的过程作为实施主题的过程,通过创设环境提升课程品质、家园合作实践生活课程、融入社会拓展生活课程,注重体验、师幼互动、室外教学,建立多元评价体系,探索引发兴趣、支持探究、提炼总结、拓展应用的生活教育组织形式,真正促进幼儿全面发展。

  以科学启蒙教育为主线,根据幼儿年龄特征和身心发展规律,坚持趣味性、启蒙性、生活性、整合性、开放性的原则,利用大自然、大社会中的事物与现象,多形式、多途径地进行科学启蒙教育。创新活动载体,搭建活动平台,组织开展“六个一”活动,即每日一次“餐前小问号”生活问答、每周一次“小小国旗手”展示、每月一次“科学小博士”主题演讲、每学期一次“科技小制作”展览、每学年一次“亲子节”活动,激发幼儿爱科学、学科学、研究科学的兴趣和欲望,积累科学知识和经验。

  探索制定幼儿“学习与发展评价分析”体系表,完善幼儿、教师、家长、社会四位一体的生活教育评价体系,确立“爱的相遇、真诚沟通、共同成长”家园共同体建设核心理念,定期组织形式多样、丰富多彩的家园共育活动。每年开展家长志愿者活动,定期召开小班级部家委会,搭建家园沟通桥梁,开展陪伴试园、大型亲子游戏、阅读月亲子共读、篮球爸爸等活动,让家长直观感受老师对幼儿无微不至的爱。开展教师家访活动,与家长近距离线条建议,举办班主任教师家园工作研讨会,收集教师困惑,分享成功经验,营造家长与教师“彼此和敬”的育人环境。